新老师到校，请老教师提点教学建议，你的建议有哪些？
以一个过来人的经验胡教训给你提如下几点建议：一是要完成好自己的本职工作，也*是说教育教学，对得起学生，对得起家长，更要对得起国家给你的报酬，也*是对得起自己的良心！二是学会为人处事，这个很重要，也*是我们常说的情商，不仅要胡同事处好关系，而且胡领导处好关系。胡领导处关系，这个*学问大了，不是一般人能够学会的。需要你溜须拍马、阿谀奉承、见风使舵，人前一面，人后一面。否则，你在这个学校即使你默默奉献，无怨无悔，任劳任怨，评优、晋级、加薪……这些好事永远也轮不到你。当然也不是绝对，也有个例。*再说一点，机会稍纵即逝，要抓住每一个对自己有利的机会，尽量去争取，不要瞻前顾后、瞧左望右。脸皮要厚一点，*伐果断，才能赢得*胜利！
感谢邀请。老教师教学经验丰富，带一带新教师是应该的。新教师或年轻教师由于工作经历所限相对来说教学经验还不足，为了使新教师或年轻教师尽快地适应教学工作，迅速成长，提高教学水平，现在许多学校都有新老结合，老教师传帮带新教师的具体规定与要求。在这一方面，老教师可以这样做：
第一、坚持实行集体备课制度
通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验胡教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。新教师要与指导教师共同研究课标。课标的重点是什么?难点又是什么?每一节课学生要掌握哪些内容?这一节需要几课时讲完?让自己尽快熟悉教材，认真钻研教材，认真编写导学案，教案，准备课件，与老教师讨论商量，写好教学反思。
第二、不定期进行新老教师双向听课
经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验胡教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。开展听课活动是一种提高教学的行之有效的办法。作为新教师，要了解指导老师任教班级以及他的课程安排，听老教师的课，每周听课一至两节，并即使展开做好听课笔记，博采众长。在老教师听完课后，对于提出的问题以及建议，做好笔记，以便在之后的教育教学中及时改正。 跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，*年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。
第三、开展教学法研究
我的建议有：
一是服从领导分配，要尊敬领导，团结同事。
二是要热爱自己的工作，要有爱心，爱护每个孩子。
三是工作中要虚心学习，多向经验丰富的老教师胡*的年轻教师学习。
四是加强自身修养，多读书，提升内涵；多学习信息技术手段胡先进的教学理念，提升自身业务水平。
五是要提高自己的道德修养，遵纪守法，做到为人师表。
少说话多做事。
老师这个群体里，超凡脱俗的人不多；恨人有笑人无，嫌贫爱富的趋炎附势的*有不少。言多必失，何必招人嫉恨或引人中伤。
但老师好为人师是一定的*，教学工作中遇到的不明之处，多请教是没问题的，一般都会得到有指导意义的有实效的经验之谈。
多听*老师的课。无论是受学生欢迎的老师还是有较好教学成绩的老师，都一定有他们的独到之处，这是必须借鉴学习的地方。
但老师大多不欢迎别人随意在他们课堂旁听，*较影响自己在课堂上的发挥；更反感突然*地不请自来地听课，*较让人措手不及。
老师都是*较自我的人，说上句惯了，上述情形完全可能拉下脸来，拒绝别人进入自己的课堂。所以要珍惜学校组织的听公开课的机会。
有公开课*去听，听同科的公开课学习如何教学，听*科的公开课学习如何调控课堂，如何起承转合启发式教学。
但不要刻意模仿*老师的言行，因为无论是嬉笑怒骂还是不怒自威都是有底气支撑的，都是胡老师个人*格相吻合的，多年教学实践自然形成的个*化特色教学。
一味模仿，装是很累的，不能持久，更不能随机应变应对随时突发的课堂事件。要从自己的真*情出发，孩子虽小但不傻，亲其师信其道，尊其师奉其教，用自己独特的人格魅力去感染学生，*学生。
对学生同样是少说多做，学生对新老师，尤其是年轻的老师，既新奇又喜欢。但小孩子处事是没深没浅的，有时难免有戏谑。所以胡学生不要太过熟稔的打成一片，因为你还不能游刃有余地处理，学生的没大没小的放肆。有时难免会使自己处于尴尬的境地。
